国立大学法人 お茶の水女子大学附属学校園教材・論文データベース

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学校は，子どもたちが毎日生活している空間である。子どもたちにとって当たり前に存在するこの空間は，ふだんほとんど意識することはないが，生活環境は，心身の健康や安全，活動のしやすさに大きく影響している。
本単元では，毎日生活する子どもの視点で校舎内の環境を見つめ直し，「お茶小をより快適な空間にするためには，どうしたらよいか」との問いについて考えていきたい。活動に先立っては，そもそも学校の快適さとは何か，どの場所においても同じ快適さでよいのか，誰にとっての快適さであるべきなのか等，について子どもたちと考え，話し合う。そして，温度，照度，風向き，騒音の視点を示して，校舎内を調査し，改善すべき課題点を見出す。実現性，環境の視点からも検討して，見出した課題を明らかにしたら，グループで課題に対する提案を考える。提案は副校長先生に聞いていただいて，実現可能性の判断を含めた評価をいただく場を設けたい。
これまで授業者は，生活の中で課題を見つけたり，その課題をどのように解決するかを考えたりする場面を，子どもたちひとりひとり，あるいは個々の家庭での取り組みに委ねていることが多かった。本単元では，学習の中にそうした場面を設定して，子どもたち同士で課題を見出し，意見交換しながら改善案を考えさせたい。自分たちの提案が実現し，実際に課題が解決する経験ができるとなおよい。
生活空間の中には，よく見ると多様な快適さの種が存在している。しかし，そこに気づいて立ち止まり，考え，行動しなければ，何も変わらない。たとえ小さなことでも，自分たちで気づき，どうすればよいか考えて実践することの楽しさを経験することが，継続の意欲を育む源になると考えている。

出典：第80回教育実際指導研究会（2017年度）発表要項, p.134.

お茶の水女子大学附属小学校　岡部雅子