教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要	コンピテンシー
エシカルな文化祭―学びの実践の場としてのあり方を考える―（2017年度　高校研究紀要　第63号）	技術家庭・家庭探究力・活用力 SDGｓ（持続可能な開発目標） SGH（スーパーグローバルハイスクール） ...	高校高１高２高３	附属高校では、家庭科で行われてきたエシカル消費の学びを端に、学校全体で「エシカル消費」をテーマとした文化祭が実施された...	エージェンシー
ReadingをWritingにつなげる授業"The Tanabata Star Festival"（2025年度　お茶の水女子大学附属学校園　コンピテンシー育成開発プロジェクト）	英語・外国語接続探究力・活用力帰国生徒教育 ...	中学校中３	授業では、主に教科書の読み物教材を使用することが多いが、季節や学校行事に合わせて、生徒の生活に身近な題材を取り入れたRea...
"The Giving Tree"（Shel Silverstein）を用いたReading授業（2025年度　お茶の水女子大学附属学校園　コンピテンシー育成開発プロジェクト）	英語・外国語接続探究力・活用力社会情動的スキル ...	中学校中２中３	英文を読む力について、各学校や地域の入試問題で扱われる語数は長いもので1300～1500語にも及ぶため、教科書に加えて日頃から...
第４学年「てつがく創造活動（てつがく）」学習指導案「「自由」―聴く・応える・わかちあう―」（2024年度　第87回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間道徳探究力・活用力社会情動的スキル ...	小学校小４	「自由」について考える際に，避けては通れない事柄は，「自分勝手」との差異をどのように定義するかであろう。全ての関係から...
第４学年「体育」学習指導案「「とぶ」―思い通りにならない身体であそぶ―」（2024年度　第87回教育実際指導研究会）	体育・保健体育探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小４	頭ではわかっていても身体が言うことを聞かず，自分の身体ではないみたいだと感じた経験はないだろうか。例えば，もっと速く走...
体育部会　学校で体育をすることの意味（２年次）（2024年度　第87回教育実際指導研究会）	体育・保健体育接続探究力・活用力社会情動的スキル ...	小学校小１小２小３ ...	昨年度より新たなテーマとして「学校で体育をすることの意味」を掲げ、学校で行う体育とは一体何なのかを問い続けている。昨年...
第５学年「算数」学習指導案「面積について考えよう」（2024年度　第87回教育実際指導研究会）	算数・数学探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小５	自分の計画に沿って学習してきたことを振り替りともに考える学習。図形の面積の学習において、何を大切に考えるかを再度確認す...
第１学年「国語科」学習指導案「ことばでひらく　ものがたりのせかい～しっくり，ぴったり，ほっこり　えがくのほんやく～」（2024年度　第87回教育実際指導研究会）	国語探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小１	作家によって翻訳された海外の絵本を子どもたちは普段読む子ことを行っている。今回の公開では、原作の絵本を翻訳アプリで直訳...
第26回中学生向け理数一日体験授業報告　数学①コース：論理の教室2024（2024年度　高校研究紀要　第70号）	算数・数学接続探究力・活用力 SSH（スーパーサイエンスハイスクール） ...	中学校高校中３高１ ...	中学生を対象に「論理の教室2024」と題して「論理」を取り上げた授業の実践報告である。出典：2024年度　高校研究紀要　第7...
第26回中学生向け理数一日体験授業報告　情報コース：コンピュータが色を表現する仕組み（2024年度　高校研究紀要　第70号）	情報接続探究力・活用力 ICT（情報通信技術） ...	中学校高校中３高１ ...	2024年度理数一日体験授業の情報コースの授業内容を掲載している。出典：2024年度　高校研究紀要　第70号, p.128.