2018年度SGH成果発表会兼第23回公開教育研究会報告「概要」（2018年度　高校研究紀要　第64号）

教科・単元、キーワード

社会・地理歴史・公民
総合的な学習・探究の時間
探究力・活用力
SDGｓ（持続可能な開発目標）
SGH（スーパーグローバルハイスクール）
対話的な学び
現代的な課題
課題研究
主体性

コンピテンシー育成

校種・学年

高校
高１
高２
高３

校種間連携

高等学校
大学

概要

SGH（スーパーグローバルハイスクール）指定５年目（最終年度）となった2018年度は、SGH 科目として研究開発を進めてきた「グローバル地理」（第１学年，必修，２単位，地理歴史科学校設定科目）、「持続可能な社会の探究Ⅰ」（第２学年，必修，２単位，総合的な学習の時間）、「持続可能な社会の探究Ⅱ」（第３学年，必修，１単位，総合的な学習の時間）における指導や評価の方法に関する研究開発の成果を広く発信する機会を設けることをめざし，６月13日（水）に第２回SGH 公開授業を実施し「グローバル地理」と「持続可能な社会の探究Ⅰ」、11月14日（水）に第３回SGH 公開授業を実施し「グローバル地理」、「持続可能な社会の探究Ⅰ」、「持続可能な社会の探究Ⅱ」の日頃の授業の様子を公開した。そのうえで、３月16日（土）には、昨年度同様、成果発表会と公開教育研究会を兼ねて実施し、SGH 科目における生徒たちの一年間の探究活動の成果を発表する機会を設けるとともに、本校における指導や評価の方法について発信・協議する機会を設けた。

出典：2018年度　高校研究紀要　第64号, p.187-188.

コンテンツ担当者・著者

お茶の水女子大学附属高等学校　玉谷直子

論文・教材本文

2018年度SGH成果発表会兼第23回公開教育研究会報告「概要」（2018年度　高校研究紀要　第64号）

この教材を閲覧したユーザーは以下の教材も閲覧しています

協働的な学びを育む―「感じる・表す・ともに楽しむ」をキーワードに―（2004年度　幼稚園研究紀要）
「電流」単元の効果的な授業の開発～デジタル電流計・電圧計の効果～
1年「体つくり運動」あなたとわたしと〇〇と

2018年度SGH成果発表会 兼 第23回公開教育研究会報告「概要」（2018年度 高校研究紀要 第64号）

2018年度SGH成果発表会兼第23回公開教育研究会報告「概要」（2018年度　高校研究紀要　第64号）