教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要	校種間連携
第１学年２組「算数」学習指導案「ばめんをかんがえよう」（2019年度　第82回教育実際指導研究会）	算数・数学探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小１	１年生で学習する「数と計算」領域では，「加法及び減法の意味を考えたり，加法減法が用いられる場面を式に表したり，式を読...	幼稚園小学校
第４学年「てつがく創造活動」学習指導案「「ものづくり」を学んで」（2019年度　第82回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間探究力・活用力てつがく主体性	小学校小４	４年生の「てつがく創造活動」を始めるにあたって，今年度取り組んでみたいことを尋ねたところ，これまでの楽しかった体験活...
第２学年「みがく」学習活動案「考えがちがう，どうする？ ―ともだち―」（2019年度　第82回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間探究力・活用力てつがく対話的な学び ...	小学校小２	考えを表出する，友達は自分と違った考えをもっている，そうした時に２年生はどのような反応をするだろうか。本学級の子ども...
第６学年「てつがく」学習指導案「ともに考え続けよう（自由とは？）」(2017年度　第80回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間探究力・活用力てつがく対話的な学び ...	小学校小６	（１）本題材にかかわる子どもたちの履歴 ―「死ぬこととは？」から「自由とは？」へ― ９月中句頃からの子どもたちの学びの履歴...
第４学年「てつがく」学習指導案「自分の生活を見つめて ―「好き」って何だろう？―」(2017年度　第80回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間道徳探究力・活用力社会情動的スキル ...	小学校小４	これまで，子どもたちの疑問や考えたい問いをもとに「てつがく」の授業を進めてきた。　１学期は，「けんかはしてもいいの...
第４学年「体育」学習指導案「ネット型ボールゲーム（フロアボール）」(2017年度　第80回教育実際指導研究会）	体育・保健体育探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小４	ネット型ゲームは，ネットをはさんだボールによる攻防がおもしろいゲームである。子どもたちは，これから初めてネット型ボール...
第５学年「家庭科」学習指導案「お茶小をより快適な空間にするために」(2017年度　第80回教育実際指導研究会）	技術家庭・家庭探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小５	学校は，子どもたちが毎日生活している空間である。子どもたちにとって当たり前に存在するこの空間は，ふだんほとんど意識する...
第５学年「音楽」学習指導案「みんなでつくる私の音楽」(2017年度　第80回教育実際指導研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力社会情動的スキル対話的な学び ...	小学校小５	４年生からスタートしたアッセンブリでの活動も２年目になった子どもたちは，なにか新しいものを生み出そうとしている姿がよく...
第６学年「理科」学習指導案「電気の利用」(2017年度　第80回教育実際指導研究会）	理科探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小６	子どもたちは日常生活の中で電気を利用した様々な物を目にしている。そして，その便利さの中で生活している。しかし，電気は可...
第５学年「算数」学習指導案「グラフの読み方」(2017年度　第80回教育実際指導研究会）	算数・数学探究力・活用力対話的な学び	小学校小５	５年生のこの段階で，割合とともに円グラフや帯グラフについて学習する。グラフについては，その都度書き方，活用については行...