国立大学法人 お茶の水女子大学附属学校園教材・論文データベース

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検索結果は 955 件です。96 ページ中 41 ページ目を表示しています。

タイトル	教科・単元、 キーワード	校種・ 対象学年	概要	コンピテンシー
第６学年「図画工作」学習指導案「アートカードで考えよう」（2016年度　第79回教育実際指導研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作 てつがく 対話的な学び	小学校 小６	図画工作の学習において主題を掴むことは，重要な学びの一つである。主題とは，表現や鑑賞の活動を通して児童が表したいイメー...	創造的思考力 協働力
第４学年「国語」学習指導案「ことばをつなげて」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	国語 探究力・活用力 帰国生徒教育	小学校 小４	本クラスは，4月入学1名，9月入学3名，計4名の帰国児童教育学級である。シンガポール，アメリカ，ベルギーで，4年から6年間近く...	創造的思考力 協働力 省察的思考力
子どもの遊びと幼稚園空間の関連性 ～「場」を手がかりにして～（2013年度　日本保育学会第66回大会　発表要旨）	保育 社会情動的スキル 対話的な学び 主体性	幼稚園	平成20年より「環境に対する豊かな感受性を育む」というテーマで、園庭の自然環境や豊かな感受性について、実践を通して研究を...	創造的思考力 省察的思考力 他者理解力 自己制御力 ...
２年「家庭科」学習指導案　「お茶中秘伝“梅”レシピ ～Welcome Drink Project～」（2018年度　中学校公開研究会）	技術家庭・家庭 探究力・活用力 コミュニケーションデザイン SDGｓ（持続可能な開発目標） ...	中学校 中１ 中２ 中３	本校家庭科では、“学ぶ・つなぐ・伝える”を軸として体験を取り入れた学習を展開し、CD基礎の学習で身につけたスキルを活用しな...	創造的思考力 協働力
１年「美術科」学習指導案　「「色の不思議」～なぜその色を選ぶのか？～」（2018年度　中学校公開研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作 探究力・活用力 コミュニケーションデザイン 帰国生徒教育 ...	中学校 中１ 中２ 中３	本題材は、中学校第一学年の美術科において既習している色彩の学習や知識をもとに展開していく。 生徒たちは、これまで色彩の...	創造的思考力 協働力 省察的思考力
第６学年「家庭」学習指導案「学んだことを生かして―家庭科パンフレットを作ろう―」（2018年度　第81回教育実際指導研究会）	技術家庭・家庭 探究力・活用力 てつがく 対話的な学び ...	小学校 小６	６年生は，３週間後に卒業式を控えている。この一年間子ども達は，最高学年であることを意識して,さまざまな行事や活動，学習...	創造的思考力 協働力
３歳児　保育研究シート　「幼児の発達と学びの連続性を踏まえた幼稚園の教育課程（３歳児～５歳児）の編成及び保育の実際とその評価の在り方についての研究開発（２年次） 」 （2019年度　第１回　公開保育研究会）	保育 接続 探究力・活用力 社会情動的スキル ...	幼稚園	２０１９年度第１回公開保育の参加者に配布した資料です。 学年ごとに「学年全体の様子」「最近の遊びマップ」「週案」を掲載...	創造的思考力 他者理解力 自己制御力 エージェンシー
保健室　保育研究シート　「幼児の発達と学びの連続性を踏まえた幼稚園の教育課程（３歳児～５歳児）の編成及び保育の実際とその評価の在り方についての研究開発（２年次） 」 （2019年度　第１回　公開保育研究会）	保育 学校保健 接続 探究力・活用力 ...	幼稚園	＜保健室での様子＞ 本園の保健室は、けがや具合の悪い時に来るのはもちろんのこと、絵本も置いてあり、図書室のような機能を...	創造的思考力 対人葛藤解決力 自己制御力 内的統制感 ...
キーワード＜動き×○○＝ダンス＞で創るダンスの授業（2019年度　高校研究紀要　第65号）	芸術・美術・音楽・図画工作 体育・保健体育 探究力・活用力 対話的な学び ...	高校 高１ 高２ 高３	体育の授業に位置づけられているダンスは、それを専門としない教師が授業を担当することも多い。専門外の授業担当者にとって、...	創造的思考力 自己制御力
３歳児　保育研究シート　「幼児の発達と学びの連続性を踏まえた幼稚園の教育課程（３歳児～５歳児）の編成及び保育の実際とその評価の在り方についての研究開発（２年次） 」 （2019年度　第２回　公開保育研究会）	保育 接続 探究力・活用力 社会情動的スキル ...	幼稚園	２０１９年度第２回公開保育の参加者に配布した資料です。 学年ごとに「学年全体の様子」「最近の遊びマップ」「週案」を掲載...	創造的思考力 他者理解力 自己制御力 エージェンシー