教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要
第１学年「みがく」学習活動案「ふゆプロジェクト」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間探究力・活用力社会情動的スキルてつがく ...	小学校小１	サークル対話や個別の学習での興味や問いから出発して，子どもたち自身が取り組みたいことを企画・提案し，仲間を組織して行う...
ファシズムとは何か ― 問いの性質と歴史的思考力に関する一考察 ―（2017年度　高校研究紀要　第63号）	社会・地理歴史・公民探究力・活用力対話的な学び現代的な課題 ...	高校高２高３	2018 年 3 月に新学習指導要領が告示され，地理歴史科の歴史分野では，歴史総合（2単位）・世界史探究・日本史探究（各3単位）...
プログラミング教育から見た情報技術―SGH科目「情報技術と創造力」を振り返って―（2017年度　高校研究紀要　第63号）	算数・数学情報総合的な学習・探究の時間探究力・活用力 ...	高校高１高２高３	プログラミング教育から見た情報技術について考察し、今後の「情報技術と創造力」で取り組むべき内容について述べる。出典...
第１学年「みがく」学習指導案「たいりつとけんか」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間道徳社会情動的スキルてつがく ...	小学校小１	学級では，毎日のようにサークル対話を行うことで，思ったことを語り合い，聴き合うことを中心に据え日々を過ごしてきた。今ま...
新体力テストからみるお茶高生の体格・体力レベルに関する一考察（2015年度　高校研究紀要　第61号）	体育・保健体育学校保健探究力・活用力現代的な課題	高校高１高２高３	多くの学校で年度当初に新体力テストを実施していると推察されるが、そこで得られたデータはどのように活用され、生徒に反映・...
物理学フィールドワーク実施報告―スーパーカミオカンデとカムランドの見学―（2015年度　高校研究紀要　第61号）	理科探究力・活用力 SSH（スーパーサイエンスハイスクール）対話的な学び ...	高校高１高２高３	現代物理学分野の実験的検証は，近年非常に功績が目覚ましい状況である。以前唱えられていた説に対して，大型実験設備を用いて...
第20回公開教育研究会報告「コミュニケーション英語Ⅰ　基礎・基本を重視した授業―グローバル化の中で―」（2015年度　高校研究紀要　第61号）	英語・外国語探究力・活用力 SGH（スーパーグローバルハイスクール）対話的な学び ...	高校高１高２高３	スーパーグローバルハイスクール（SGH）指定校２年目での、高校１年生の英語の授業（コミュニケーション英語Ⅰ）の公開記録であ...
絵画の深層―「隠し絵」の研究と写本挿画調査―（2016年度　高校研究紀要　第62号）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力	高校高１高２高３	西洋絵画（特に聖書を題材とした絵画）においては、複数の形を合体させるなどして別の像（神や象徴的動物などの「隠し絵」）を...
東京工業大学　科学教育・国際交流プログラム参加報告（2016年度　高校研究紀要　第62号）	理科総合的な学習・探究の時間特別活動探究力・活用力 ...	高校高１高２高３	｢科学教育とICT（情報通信技術）｣をテーマに、両大学の学生が共同PBLの成果のひとつとして設計した高校生対象の科学教育・国際...
2016年度SGH成果発表会兼第21回公開教育研究会報告「持続可能な社会の探究Ⅰ　生命・医療・衛生」（2016年度　高校研究紀要　第62号）	社会・地理歴史・公民体育・保健体育総合的な学習・探究の時間探究力・活用力 ...	高校高１高２高３	本講座では、生命・医療・衛生に関連するグローバルな諸課題について探究活動を行った。そのため生徒の設定したテーマは多岐に...