教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要	コンピテンシー
課題別部会の研究　「てつがく創造活動」構想部会（2023年度　第86回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間道徳特別活動接続 ...	小学校小１小２小３ ...	子どもたちが主体的に活動することを「リゾーム型の学び」として捉え、どのような場を作り、どのような活動が起こり、どのよう...	創造的思考力
2024年度　SSH学校設定科目「課題研究入門」（第１学年）シラバス	国語社会・地理歴史・公民算数・数学理科 ...	中学校高校中３高１ ...	附属高等学校SSH（スーパーサイエンスハイスクール）第Ⅱ期の学校設定科目「課題研究入門」（第１学年、必修、１単位）のシラバ...	創造的思考力
2024年度　SSH学校設定科目「課題研究Ⅱ」（第２学年）シラバス	国語社会・地理歴史・公民算数・数学理科 ...	中学校高校中１中２ ...	附属高等学校SSH（スーパーサイエンスハイスクール）第Ⅱ期の学校設定科目「課題研究Ⅱ」（第２学年、必修、３単位）のシラバスで...	創造的思考力
2024年度　SSH学校設定科目「課題研究Ⅲ」（第３学年）シラバス	国語社会・地理歴史・公民算数・数学理科 ...	中学校高校中１中２ ...	附属高等学校SSH（スーパーサイエンスハイスクール）第Ⅱ期の学校設定科目「課題研究Ⅲ」（第３学年、選択、１単位）のシラバスで...	創造的思考力
SSH学校設定科目「課題研究基礎」発表形式の違いからプレゼン技術と態度を学ぶ ―水質調査を活用した科学的探究プロセス体験―（2023年度　高校研究紀要　第69号）	算数・数学理科情報総合的な学習・探究の時間	高校高１	科学的探究に必要な知識・技能を体験的に学ぶことを目標とした１年必修SSH学校設定科目「課題研究基礎」（２単位）において，１...	協働力省察的思考力
深い理解のための一人一実験によるマイクロスケール実験～「気体の発生と性質」の学習で～（2017年度　中学校研究紀要　第46集）	理科探究力・活用力主体性	中学校中１中２中３	中学校理科の実験は班ごとのグループ活動が多い。特に気体の単元では、気体発生・捕集と性質確認の実験において人手が必要とな...	協働力自己制御力内的統制感
続　変化する国語辞典とその活用（2016年度　中学校研究紀要　第45集）	国語探究力・活用力対話的な学び現代的な課題 ...	中学校中１中２中３	本稿は中学校国語科における国語辞典の活用を試みた単元「舟を編もう～語釈を考える～」の実践を通して、国語学習に欠くことの...	協働力内的統制感
第19回公開教育研究会報告「健康教育における意志決定や行動選択の実践―人体実験レポートの取り組みを通して―」（2014年度　高校研究紀要　第60号）	体育・保健体育総合的な学習・探究の時間学校保健探究力・活用力 ...	小学校中学校高校小１ ...	私の担当する１年生の保健の授業では、年度初めに健康や生活習慣に関するアンケート調査を行っている。それによると、生徒達の...	自己制御力
第３学年「てつがく」学習指導案「幸せってどういうこと？」（2016年度　第79回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間探究力・活用力てつがく	小学校小３	1学期は，「てつがく」の授業について子どもたちも教師も試行錯誤の状態だったこともあり，主に身近なできごとを題材として取り...	省察的思考力エージェンシー
第１学年「みがく」学習活動案「自分は，友達はどう感じる？―違いから感情について考える」（2016年度　第79回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間社会情動的スキルてつがく対話的な学び ...	小学校小１	4月より行っているサークル対話に加え，10月からは，「みがく」の時間に，オランダのピースフルスクールプログラムを参考にしな...	協働力他者理解力