国立大学法人 お茶の水女子大学附属学校園教材・論文データベース

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子ども達は生活の中で，漠然と「気持ち」にかかわる疑問を抱いている。子ども達の言葉で言うと次のようなことである。例えば，「人は喜んだり，悲しんだり，怒ったりするけれど，なぜ，そのような気持ちがでるのかが，不思議に思ったから」と，自分自身が体験した気持ちや，見聞きした気持ちと人間の行動にかかわる疑問を，いくつかを並べて疑問に感じている例がある。
また，「嬉しいのに，泣いてしまう人がいるが，どうして泣いてしまうのか分からない」という疑問を感じる子どももいる。「家族の中には愛情があると思う。でも，けんかもする。仲のいい時もある。愛情とは何かと思った」というように，同じ気持ちをもちながらも行動面では異なった（時には，反対の）表出の仕方をする例などをあげて，不思議や疑問を感じていた子ども達の例もあった。
5年生の後半にもなると，相反する行動や現象の根底にある気持ちの本質を，批判的・多面的に感じたり考えたりしながら，探究することが出来るようになる子もいる。“気持ち”では，かなり広い概念なので，悲しみ，喜び，愛情，怒り，寛容…など，自分たちが上手につきあっていくとよい気持ちを具体的に決めて，それは一体何なのかを探究していくことにしたい。

出典：第79回教育実際指導研究会（2016年度）発表要項, p.135.

お茶の水女子大学附属小学校　岡田泰孝