リレーのバトンパスを成功させよう！（中３ 関数y=ax^2）
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- 概要
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本研究では，「リレーのバトンパス」教材を取り上げ，中学校関数領域における新たな数学（二次方程式の重解条件）を生み出す数学的モデリングの授業について，藤原(2015)で示した単元指導計画を基に複数のICTの活用を前提として構想し，実践した．その結果，特に場面を数学的モデルで表すための試行の繰り返し，及び多様な数学的モデルや多様な思考プロセスの瞬時の共有化が容易に行われ，生徒の思考を促したり深めたりできることが事例的に示された．その一方で，多くのICTを複合的に用いる際に生じる操作の煩雑さが課題である．このことは，授業中の生徒一人一人へのきめ細やかな指導と評価において障壁となり得る．この点の克服が，ICT開発者と授業者に求められる．
- コンテンツ担当者・著者
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お茶の水女子大学附属中学校 藤原大樹
- 論文・教材本文
- 日本科学教育学会年会論文集39（外部サイト「J-STAGE」へリンク）
- 関連情報
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- 更新日時 2023-03-11 08:39:44
- ページビュー数 2399回
