教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要
ＳＧＨの取り組みから見えてきたこと「生徒と共につくる探究的な学び」（グローバル地理）	社会・地理歴史・公民総合的な学習・探究の時間探究力・活用力社会情動的スキル ...	高校高１高２高３	ＳＧＨとして開発した「グローバル地理」の年間計画や指導方針、実践事例を紹介します。課題研究とは何かを理解し、探究的学習...
３年「数学科」提案授業実践報告　「標本調査：身の回りの課題解決に標本調査を生かそう！」（2021年度　中学校公開研究会）	算数・数学探究力・活用力 ICT（情報通信技術）課題研究 ...	中学校中３	統計に関する学習内容として、１年の単元「データの活用」で度数分布表・ヒストグラム等を根拠として考察し、２年の単元「確率...
「学校保健」遠隔・対面学習指導実践報告　「遠隔学習期間の学校保健活動」（2020年度　中学校公開研究会）	特別活動学校保健 ICT（情報通信技術）対話的な学び ...	中学校中１中２中３	子どもたちが目の前にいない、という状況で学校保健として何ができるか。COVID-19 に関することなど、在宅期間中に必要な健康情...
２年「保健体育科」提案授業実践報告　「ベースボール型球技」（2021年度　中学校公開研究会）	体育・保健体育探究力・活用力 ICT（情報通信技術）対話的な学び ...	中学校中２	本単元では、ベースボール型球技の教材として「三角ベース」を扱う。ベースボール型球技は、バットの操作による打撃と走塁に...
３年「美術科」遠隔・対面学習指導実践報告　「“今の自分”または“なりたい自分”をテーマに、空想画に挑戦！」（2020年度　中学校公開研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力 ICT（情報通信技術）主体性	中学校中３	本題材は、教材「私との対話」「空想の世界への誘い」を中心に扱い、３年生の遠隔授業で実践した。中学校３年間で生徒たちが成...
３年「理科」遠隔・対面学習指導実践報告　「化学変化とイオン＜実験：電池の条件（おうち実験）＞」（2020年度　中学校公開研究会）	理科探究力・活用力主体性	中学校中３	学習指導要領における理科の目標には「自然の事物・現象に関わり、理科の見方・考え方を働かせ、見通しをもって観察・実験を行...
２年「数学科」遠隔・対面学習指導実践報告　「式の計算：文字式の活用（文字式による説明）」（2020年度　中学校公開研究会）	算数・数学探究力・活用力 ICT（情報通信技術）対話的な学び ...	中学校中２	前半は「式の計算」について、変数が２元以上になっても既習の１元１次式と同様の計算方法で処理できることを自ら発見し演習を...
１年「保健体育科」遠隔・対面学習指導実践報告　「体つくり運動：あなたとわたしと〇〇と」（2020年度　中学校公開研究会）	体育・保健体育探究力・活用力対話的な学び現代的な課題 ...	中学校中１	６月の分散登校までは座学で体育理論を行ってきたが、７月より体育実技の授業を開始するにあたり、入学したばかりで新しい人間...
２年「国語科」遠隔・対面学習指導実践報告　「メディアとの上手な付き合い方～デマを捕まえろ〜」（2020年度　中学校公開研究会）	国語探究力・活用力コミュニケーションデザイン ICT（情報通信技術） ...	中学校中２	教科書教材「メディアとの上手な付き合い方」（池上彰）からメディアリテラシーについての学習活動につなげていく単元である。...
２年「国語科」遠隔・対面学習指導実践報告　「言葉の研究室（文法の学習～１年生の復習～）」（2020年度　中学校公開研究会）	国語探究力・活用力 ICT（情報通信技術）現代的な課題 ...	中学校中２	(1)実践の背景～Moodleを用いた遠隔学習指導お茶の水女子大学では、遠隔学習のプラットフォームとしてMoodle を採用している...