理科部会　探究する空間（２年次）（2021年度　第84回教育実際指導研究会）

教科・単元、キーワード
  • 理科
  • 探究力・活用力
  • 社会情動的スキル
  • てつがく
  • 対話的な学び
  • 主体性
コンピテンシー育成
校種・学年
  • 小学校
  • 小４
  • 小６
校種間連携
概要

「探究する空間」とは、すなわち、子どもたちが自分たちが持った研究テーマを探究し続けるために、「ヒト・モノ・コト」が適切に存在し、配置された空間（学びの場）を意味する。「モノ」を「学習環境」（学習材や活動場所など）、「コト」を「自然の事物現象」ととらえ、これらが絡み合うことが、探究する空間には不可欠であると考えている。「ヒト」には、自分、友達、上級生、教師、また場面によっては外部の人材も含まれている。これら「ヒト・モノ・コト」のそれぞれの役割を考え、それぞれが有機的なつながりとして機能するように、具体的な手立てが重要であると考えている。

出典：第84回教育実際指導研究会（2021年度）発表要項, p.78-83.

コンテンツ担当者・著者

お茶の水女子大学附属小学校　草野健・杉野さち子・田中千尋

論文・教材本文
理科部会　探究する空間（２年次）（2021年度　第84回教育実際指導研究会）
関連情報
理科部会　探究する空間（１年次）（2020年度　第83回教育実際指導研究会） 理科部会　探求する空間（３年次）（2022年度　第85回教育実際指導研究会） 理科部会　探究する空間（４年次）（2023年度　第86回教育実際指導研究会）

関連画像

  • 図1 研究所で学び合う

  • 図2 Ｇ児のノート①

  • 図3 本時・次時の板書

  • 図4 Ｇ児のノート②

  • 図5 子どもの観察記録

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  • 登録日時 2022-07-20 16:24:40
  • 更新日時 2024-06-18 15:11:37
  • ページビュー数 253回
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