国立大学法人 お茶の水女子大学附属学校園教材・論文データベース

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お茶の水女子大学コンピテンシー育成開発研究所（以下ICD）のICDコンピテンシーのうち、佐藤(2023)より、保健の授業を通してICDコンピテンシーが育まれる機会は「批判的思考力」「省察的思考力」が多く、「協働性」「対人的問題解決力」「自己制御」「エージェンシー」が少ないとしている。そこで本研究では、保健の授業で資質・能力を育成する取り組みや機会の検討のために、生徒からみた保健の授業を通して育成されたコンピテンシーを明らかにすることを目的として、生徒に質問紙調査を行った。
その結果、保健の内容自体が資質・能力に働きかける力を持っており、確かに「批判的思考力」「省察的思考力」が育成されていると生徒が実感している割合が多かった。また、授業の形式として、自己を表し、共有する時間を多くとることは、資質・能力の育成へ寄与する可能性が大きく、中でも探究的なグループ発表活動は多様な資質・能力育成の機会になりやすいことがわかった。



出典：丸山実花・佐藤健太（2023）「保健の授業で育成される資質・能力に関する一考察 ―指導者の指導観と生徒の記述に着目して―」日本保健科教育学会第８回研究大会発表予稿集, p.36.

※ こちらは、2023年12月17日（日）に開催された日本保健科教育学会 2023年度第8回研究大会でポスター発表を行った際のポスターと要旨です。

※ 本研究は、2023年度コンピテンシー育成開発研究所連携研究員の業務の一環として行われた。

お茶の水女子大学附属高等学校　丸山実花・佐藤健太