第24回中学生向け理数一日体験授業報告 数学①コース：特殊相対性理論（2022年度 高校研究紀要 第68号）
- 教科・単元、キーワード
-
- 算数・数学
- 理科
- 接続
- 探究力・活用力
- SSH（スーパーサイエンスハイスクール）
- 対話的な学び
- 主体性
- 校種・学年
-
- 中学校
- 高校
- 中３
- 高１
- 高２
- 高３
- 校種間連携
-
- 高等学校
- 概要
-
「光速度不変」を基に推論すると，静止している人に対して等速直線運動で走っている電車内の時間は遅れ，空間は縮む。信じられなくても，それがこの宇宙の法則なのです。高校以降の学習は経験や感覚を基に進めてはいけない。仮説を基に論理を優先させるべきだという良い例なのです。三平方の定理を使って上のことを示してみます。時間があったら質量とエネルギーの関係にも触れます。
出典：2022年度 高校研究紀要 第68号, p.176-182.
- コンテンツ担当者・著者
-
お茶の水女子大学附属高等学校 三橋一行
- 論文・教材本文
- 第24回中学生向け理数一日体験授業報告 数学①コース：特殊相対性理論（2022年度 高校研究紀要 第68号）
関連画像
同時の相対性①
同時の相対性②
この教材を閲覧したユーザーは以下の教材も閲覧しています
第23回中学生向け理数一日体験授業報告 物理コース：光の世界をのぞいてみよう（2021年度 高校研究紀要 第67号）
仮説検定のロジック（第６回 統計教育シンポジウム）
第26回公開教育研究会報告「「仮説検定の考え方」の指導について―実践を通して考える仮説検定のロジックと指導のポイント―」（2022年度 高校研究紀要 第68号）
- 登録日時 2023-08-29 16:34:31
- 更新日時 2024-11-18 14:17:11
- ページビュー数 119回
