課題別部会の研究　お茶⼩の⽬指すこれから部会（2024年度　第87回教育実際指導研究会）

教科・単元、キーワード

総合的な学習・探究の時間
道徳
特別活動
探究力・活用力
社会情動的スキル
てつがく
対話的な学び
現代的な課題
主体性

コンピテンシー

校種・学年

小学校
小４
小５
小６

校種間連携

概要

お茶小の「てつがく創造活動」は、民主的市民の育成を目指す教育理念のもと、低学年の生活から立ち上がる学び、従来の創造活動、てつがく対話を統合して構想された新領域である。子どもの興味・関心を出発点とし、試行錯誤や失敗を含む探究を重視する。プロジェクト型活動とてつがくの往還により、具体と抽象が結びつき、学びが深まる。教室には多様な興味が並存し、互いの探究をひらき合うことで批評空間が生まれ、「興味の複合」が起こる。この横断的で結節的な広がりを「リゾーム型の学び」と呼ぶ。そこでは、意図せぬ形で誰かの役に立つ「利他的な学び」が生まれうる。教師は子どもを学び手として信頼し、興味・関心の意識化を促しつつも先回りせず、伴走する姿勢が求められる。こうした実践の中で、問いは子ども自身が生み出し、価値観が揺れ動きながら深まっていく。

出典：第87回教育実際指導研究会（2024年度）発表要項, p.46-52.　（てつがく創造活動，お茶小の目指すこれから部会）

コンテンツ担当者・著者

お茶の水女子大学附属小学校　岩坂尚史・草野健・比樂憲一・堀井武彦・本田祐吾・和氣拓巳

論文・教材本文

課題別部会の研究　お茶⼩の⽬指すこれから部会（2024年度　第87回教育実際指導研究会）

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