第３学年（体育科保健領域）「今の気持ちはどんな色？（第１報） ―色で気持ちをあらわしてみよう―」（2024年度 お茶の水女子大学附属学校園 コンピテンシー育成開発プロジェクト）
- 教科・単元、キーワード
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- 体育・保健体育
- 総合的な学習・探究の時間
- 道徳
- 特別活動
- 学校保健
- 社会情動的スキル
- 対話的な学び
- 現代的な課題
- 主体性
- コンピテンシー
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- 校種・学年
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- 小学校
- 小３
- 校種間連携
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- 小学校
- 大学
- 概要
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小学校3年生を対象に、色塗りやセンサリーボトルを用いて感情を「見える化」し、自己理解と自己調整力を育む授業を実施した。活動では「今の気持ちを色で表す」ことを継続し、マインドフルネス呼吸も取り入れ、安心感のある場で自己表現を促した。センサリーボトルは心を落ち着けるツールとして機能し、子どもたちは感情の違いや変化に気づき、共感性を高めた。今後は、学校全体での横断的な感情教育のカリキュラム化や家庭との連携強化が課題である。
Key words: 感情教育／色で気持ちを表す／センサリーボトル／マインドフルネス呼吸／自己調整力／共感性／カームダウン／SEL／非認知スキル／社会性と情動の学習／色塗り／自己肯定感／心の健康／感情コントロール／ストレスマネージメント - コンテンツ担当者・著者
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お茶の水女子大学附属小学校 江部紀美子
- 論文・教材本文
- 第３学年（体育科保健領域）「今の気持ちはどんな色？（第１報） ―色で気持ちをあらわしてみよう―」
- 関連情報
- 解説（お茶の水女子大学教育学研究者より） お茶の水女子大学 コンピテンシー育成開発研究所 第３学年（体育科保健領域） 「気持ちについて考えよう」（2023年度 お茶の水女子大学附属学校園 コンピテンシー育成開発プロジェクト）
関連画像
ワークシート「今の気持ちはどんな色？」
ワークシート「けんこうについて考えよう」
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第３学年（体育科保健領域）「今の気持ちはどんな色？（第２報） ―かぁむだうんボトルをつかって気持ちを整えよう―」（2024年度 お茶の水女子大学附属学校園 コンピテンシー育成開発プロジェクト）
- 登録日時 2025-11-13 16:35:34
- 更新日時 2025-11-18 17:52:00
- ページビュー数 89回
