教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要
さくらサイエンスハイスクールプログラムを活用した国際性の育成―科学の力で未来を共創する女性リーダーの育成に向けて―（2024年度　高校研究紀要　第70号）	社会・地理歴史・公民算数・数学理科英語・外国語 ...	高校高１高２高３	お茶の水女子大学附属高等学校は，2024年度よりスーパーサイエンスハイスクール（SSH）第Ⅱ期の指定を受け，科学の力で未来を共...
2024（令和６）年度SSH成果発表会報告（2024年度　高校研究紀要　第70号）	国語社会・地理歴史・公民算数・数学理科 ...	高校高１高２高３	お茶の水女子大学附属高等学校は，2019 年（令和元）年度に文部科学省よりスーパーサイエンスハイスクール（以下SSH）の指定を...
第65回全附連高等学校部会教育研究大会報告（2024年度　高校研究紀要　第70号）	社会・地理歴史・公民英語・外国語総合的な学習・探究の時間特別活動	高校高１高２高３	2024 年度の全国国立大学附属学校連盟高等学校部会研究大会は，お茶の水女子大学附属高等学校が会場校となり，10 月11 日（金曜...
第５学年「社会」学習指導案「人工知能と向き合う～情報を受けとる<私>と<私たち>～」（2024年度　第87回教育実際指導研究会）	社会・地理歴史・公民情報探究力・活用力 ICT（情報通信技術） ...	小学校小５	情報通信技術の進展は、民主主義社会にも大きな影響を及ぼしている。近年の選挙では、テレビや新聞等の公共性が高いとされてい...
第４学年「算数」学習指導案「倍の考え（小数・分数）」（2024年度　第87回教育実際指導研究会）	算数・数学探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小４	発表要項p.111に示した学習指導案（pdfファイルの学習指導案）では、160cmの紙テープを提示し、“160㎝の紙テープから50cmの紙テ...
小学校４年「算数」実践報告　折れ線グラフ「地球は温暖化している？」（2024年度算数・数学部会実践報告書）	算数・数学探究力・活用力 ICT（情報通信技術）対話的な学び ...	小学校小４	内容小学校４年生「折れ線グラフ～地球は温暖化している？～」学習のねらい「地球は温暖化している？」という問いに対し...
「地方自治は民主主義の学校」に学校で取り組む―文京区と連携した「公共」大項目Ｃの実践事例―（2024年度　高校研究紀要　第70号）	社会・地理歴史・公民探究力・活用力社会情動的スキル SDGｓ（持続可能な開発目標） ...	高校高２	お茶の水女子大学附属高等学校２年生を対象に実施した「公共」大項目Ｃの探究学習の実践事例を報告する。全体10 時間，文京区の...
第25回公開教育研究会報告「「GarageBand」を活用した創作活動―音を圧縮するということ―」（2021年度　高校研究紀要　第67号）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力 ICT（情報通信技術）対話的な学び ...	高校高１	「garage band」を利用した授業は広く実施されているが、その多くは「創作」領域の題材として、記譜の手段として、あるいは実際...
体育の授業で培われる資質・能力に関する一考察―生徒の記述からみる協働性と創造性の育成―（2023年度　高校研究紀要　第69号）	体育・保健体育探究力・活用力社会情動的スキル ICT（情報通信技術） ...	高校高１高２高３	今回は協働性と創造性に着目し，体育の授業で育成されている資質・能力について，生徒の授業の様子や学習カードの記述から検討...
種目選択制体育授業における個別最適な学びと協働的な学び―新学習指導要領で求められる資質・能力に着目して―（2022年度　高校研究紀要　第68号）	体育・保健体育探究力・活用力社会情動的スキル ICT（情報通信技術） ...	高校高１高２高３	2022年度からの高等学校新学習指導要領の施行に伴い，観点別評価の導入や見方・考え方といった新たな視点が加えられた。本校が...