活用事例・コメント検索
検索結果
検索結果は 94 件です。10 ページ中 9 ページ目を表示しています。
| タイトル | 活用事例の概要／コメント | 校種・ 対象学年 |
実施学校園 |
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| モル計算が未習であっても、比例計算（検量線の考え方）に置き換えて実践できる点は、広く活用出来ると感じました。 【大学教員・研究者】 |
中学校 高校 中３ 高１ 高２ 高３ |
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| 最近、貴校の生徒の課題研究を外部支援する機会があり、どのようなカリキュラム、教育でこのような生徒を育成さ...詳細 |
中学校 高校 中１ 中２ 中３ 高１ 高２ 高３ |
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倫理審査の意義や重要性、調査実施の際に気をつける点などが高校生にも理解しやすい表現でまとめられていた。 ...詳細 |
高校 高１ 高２ 高３ |
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| 大学の授業で使用させていただきました。 【大学生】 |
中学校 中１ |
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| 真剣白刃取りという動きを通して、相手との間合いを自然に学べる構成が良いと感じた。拍手やタッチなどのシンプ...詳細 |
小学校 中学校 高校 小５ 小６ 中１ 中２ 中３ 高１ 高２ 高３ |
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| 身体を動かしながら自然に人と関われる活動であると感じた。同じ人と組まない工夫がされているため、ウォーミン...詳細 |
小学校 中学校 高校 小５ 小６ 中１ 中２ 中３ 高１ 高２ 高３ |
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| 感覚ではなく､論理的に思考し、対偶と逆、裏とはどういうことなのかをゲーム感覚で楽しめる良い教材だと思った｡...詳細 |
中学校 高校 中３ 高１ 高２ 高３ |
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| 日常的に被曝しているということ、石などからは特に多くの放射線が出ているということを実体験できる教材だと思...詳細 |
中学校 高校 中３ 高１ 高２ 高３ |
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| ビタミンCの含有量を、日常的な食品や飲料を用いて定量するという発想が生徒を惹きつける良い題材だと思った。 【大学院生】 |
中学校 高校 中３ 高１ 高２ 高３ |
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| 中学でも確率の問題のところで数列は出てくると思うので、体系立てて理論から学べるこの授業はよいなと思った。 【大学院生】 |
中学校 高校 中３ 高１ 高２ 高３ |