子どもの内にある感受性を探る（2016・2017年度　幼稚園研究紀要）

教科・単元、キーワード

保育
探究力・活用力
対話的な学び
主体性

コンピテンシー育成

校種・学年

幼稚園

校種間連携

概要

子どもの内面に注目した研究を行うためにこのテーマを設け、教師一人ひとりがこのテーマから思い浮かぶこと、書きたいと感じる事例を持ち寄り、子どもの姿を語り合った。目に見えない感受性や心もちについて、言葉で表すことのむずかしさを感じる中で、思考を重ねながら、保育を振り返り、見つめ直し、子どもをより深く理解する大切な時間であると同時に、一人ひとりの教師の感受性が試される過程であった。
研究を通して、教師は、ひたすらに自身の感受性を働かせ、子どもの心もちを汲み、その心もちを諒察し関わること。このような大人との信頼関係のもとで、子どもたちは「ひと・もの・こと」との関わりを自ら広げ、深めていくことができ、安心して自らの力を発揮していくと考えた。

出典：2016・2017年度　幼稚園研究紀要
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コンテンツ担当者・著者

お茶の水女子大学附属幼稚園　伊集院理子・上坂元絵里・佐藤寛子

論文・教材本文

【目次】　子どもの内にある感受性を探る（2016・2017年度　幼稚園研究紀要）

子どもの内にある感受性を探る（2016・2017年度 幼稚園研究紀要）

子どもの内にある感受性を探る（2016・2017年度　幼稚園研究紀要）