図画工作部会 「アートメタ認知」の探究（2019年度 第82回教育実際指導研究会）
- 教科・単元、キーワード
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- 芸術・美術・音楽・図画工作
- 探究力・活用力
- 社会情動的スキル
- てつがく
- 対話的な学び
- 主体性
- 校種・学年
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- 小学校
- 小１
- 小２
- 小３
- 小４
- 小５
- 小６
- 校種間連携
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- 概要
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これまで「造形的な学び心づもり」というテーマで行ってきた研究から，図画工作特有の思考や関係性が見えてきた。特に図画工作では，頭の中だけでわかる事（メタ認知）だけではなく，身体性を発揮し，素材に触れ，制作しながらわかっていく事を重視してきた。そこで，これまでの「身体性を発揮し，他者（モノ・コト・場・人等）に関わり，作りながら様々なことを感じ，未知の対象をわかっていく。」という心づもりを更新したものを，「アートメタ認知」（小沼 堀井, 2019）と表した。今年度からはその「アートメタ認知」を働かせることで，さらに発展した「心づもり」を経た学びを実現したい。
出典：第82回教育実際指導研究会（2019年度）発表要項, p.66-69. - コンテンツ担当者・著者
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お茶の水女子大学附属小学校 小沼律子・堀井武彦
- 論文・教材本文
- 図画工作部会 「アートメタ認知」の探究（2019年度 第82回教育実際指導研究会）
- 関連情報
- 図画工作部会 アートメタ認知（２年次）（2020年度 第83回教育実際指導研究会） 図画工作部会 アートメタ認知（３年次）（2021年度 第84回教育実際指導研究会）
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- 登録日時 2021-06-21 16:16:29
- 更新日時 2024-06-19 12:36:22
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