図画工作部会 アートメタ認知（３年次）（2021年度 第84回教育実際指導研究会）
- 教科・単元、キーワード
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- 芸術・美術・音楽・図画工作
- 探究力・活用力
- ICT（情報通信技術）
- 対話的な学び
- 現代的な課題
- 主体性
- 校種・学年
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- 小学校
- 小１
- 小２
- 小３
- 小４
- 小５
- 小６
- 校種間連携
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- 概要
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本部会は「造形的な学びの心づもり」というテーマのもと，図画工作の学びに向かう子どもと教師の在り方を問い直すことで「造形的な学び」の特性を考えてきた。そして，本校研究が取り組む研究開発課題（2019～）「メタ認知と社会情意的スキルを育成する」に着想を得て「アートメタ認知」という創作的主題を設定し，「身体性を発揮し，アトリエ的な環境（以下，アトリエ的環境）や他者（もの・こと・場・人等）に関わり，つくりながら，未知未感の対象をわかっていく」（小沼 堀井, 2019）というわかりかたと定義した。
今年度本部会では，「アートメタ認知」に託した造形的な見方・考え方の特性を汎用的概念に昇華すべく，子どもの具体的な姿を捉え直し精査する観点で実践研究に取り組んできた。
出典：第84回教育実際指導研究会（2021年度）発表要項, p.88-93. - コンテンツ担当者・著者
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お茶の水女子大学附属小学校 小沼律子・堀井武彦
- 論文・教材本文
- 図画工作部会 アートメタ認知（2021年度 第84回教育実際指導研究会）
- 関連情報
- 図画工作部会 「アートメタ認知」の探究（2019年度 第82回教育実際指導研究会） 図画工作部会 アートメタ認知（２年次）（2020年度 第83回教育実際指導研究会） 図画工作部会 アートメタ認知（４年次）（2022年度 第85回教育実際指導研究会）
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- 登録日時 2022-09-15 23:15:52
- 更新日時 2024-06-19 12:54:45
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