国立大学法人 お茶の水女子大学附属学校園教材・論文データベース

• 保育
• 探究力・活用力
• 社会情動的スキル
• 対話的な学び
• 課題研究
• 主体性

• 幼稚園

• 幼稚園
• 大学

子どもたちは、身近な環境に自分からかかわり、 見たり聞いたり触れたりすることを通して、そのものを味わっていく。それは知識として与えられるものではなく、自分自身で獲得していくものである。 何かに興味をもつと、そのことに没頭し集中する。 そして、かかわりを重ねる中で、そのもののことをより広くより、深く理解していくようになる。本園では、自分から環境にかかわって遊ぶ営みを大切にした保育を行っている。このような保育のあり方が、 探究する心を育むと考えている。
探究する心を育むⅡでは、身の回りにいる小さな生き物への興味や関心をひろげたり、深めたりしていった実践「生き物博物館」について検討し、探究する心を育むことにつながったと思われる経験や環境、援助のあり方について考察する。

出典：宮里暁美・石川綾子・伊集院理子・上坂元絵里・川辺尚子・佐藤寛子・高橋陽子・灰谷知子・渡辺満美（2014）「探究する心を育むⅡ～生き物博物館の実践から～」日本保育学会大会発表要旨集, 67, p.586.

※本研究は、倫理的配慮に基づいて実施された。

お茶の水女子大学附属幼稚園　宮里暁美・石川綾子・伊集院理子・上坂元絵里・川辺尚子・佐藤寛子・高橋陽子・灰谷知子・渡辺満美