統計的思考力の育成を目指した単元指導と評価（12）～二次データを基にした問題解決へのICT活用～（2022年度 第104回全国算数・数学教育研究（島根）大会）
- 教科・単元、キーワード
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- 算数・数学
- 探究力・活用力
- コミュニケーションデザイン
- ICT（情報通信技術）
- 評価
- 主体性
- コンピテンシー育成
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- 校種・学年
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- 中学校
- 中１
- 校種間連携
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- 概要
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中学校数学科「Dデータの活用」領域では，必要に応じてICTを活用し，一連の統計的探究プロセスを通して資質・能力が育成される．これまで蓄積されてきた実践研究では，個々の一次データを基に問題解決するものが多いが，社会においては個々のデータが度数分布表などに加工された二次データの方がむしろ多く，これを基に意思決定する学習活動も重要であると考えられる．この点に焦点を当て，ICTを効果的に活用した実践研究はあまり見当たらない．
そこで，本研究の目的を「二次データを基に意思決定する問題解決にICTを活用する学習指導への示唆を得ること」とする．そのために，生徒の取組の様子と成果物から考察する．
出典：藤原大樹（2022）「統計的思考力の育成を目指した単元指導と評価（12）～二次データを基にした問題解決へのICT活用～」第104回全国算数・数学教育研究（島根）大会要旨集, p.320. - コンテンツ担当者・著者
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お茶の水女子大学附属中学校 藤原大樹
- 論文・教材本文
- 【スライド】 統計的思考力の育成を目指した単元指導と評価（12）～二次データを基にした問題解決へのICT活用～（2022年度 第104回全国算数・数学教育研究（島根）大会）
- 関連情報
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- 登録日時 2022-08-04 15:26:43
- 更新日時 2024-12-17 12:23:28
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