第１学年「体育」学習指導案「こころをうつすボトル～じぶんの「きもち」となかよくなろう～」（2025年度　第88回教育実際指導研究会）

教科・単元、キーワード

体育・保健体育
学校保健
探究力・活用力
社会情動的スキル
対話的な学び
主体性

コンピテンシー

エージェンシー

校種・学年

小学校
小１

校種間連携

概要

本単元は、低学年児童がセンサリーボトルの作成や使用体験を通して、ありのままの感情を受け止め、心身を自ら整える力（エージェンシー）を育むことを目的とした。児童が言葉にしにくい不安やストレスをボトルの色や揺らぎに投映し、それらを客観的に見つめることで、自己受容やセルフケアの手がかりを得ることをねらいとした。養護教諭は伴走者として、児童主体の探究的な学びを尊重しながら支援を行った。

全5時間のうち第4時にあたる本時では、完成したセンサリーボトルと自由に関わる活動を通して、自分の心が動く瞬間に気づき、新たな発見に出逢うことをねらいとした。教師は活動の枠組みを必要以上に定めず、児童の試行錯誤や素直な反応をそのまま受け止めながら、一人ひとりの気づきに寄り添った。

出典：第88回教育実際指導研究会（2025年度）発表要項, p.102.

コンテンツ担当者・著者

お茶の水女子大学附属小学校　江部紀美子

論文・教材本文

第１学年「体育」学習指導案「こころをうつすボトル～じぶんの「きもち」となかよくなろう～」（2025年度　第88回教育実際指導研究会）

この教材を閲覧したユーザーは以下の教材も閲覧しています

体育の授業で培われる資質・能力に関する一考察―生徒の記述からみる省察的思考力と内的統制感について―（2024年度　高校研究紀要　第70号）
さくらサイエンスハイスクールプログラムを活用した国際性の育成―科学の力で未来を共創する女性リーダーの育成に向けて―（2024年度　高校研究紀要　第70号）
子どものつくり出す「回す」遊びの世界～独楽からベイブレードまで～（2025年度　お茶の水女子大学附属学校園　コンピテンシー育成開発プロジェクト）

第１学年「体育」学習指導案「こころをうつすボトル ～じぶんの「きもち」となかよくなろう～」（2025年度 第88回教育実際指導研究会）

第１学年「体育」学習指導案「こころをうつすボトル～じぶんの「きもち」となかよくなろう～」（2025年度　第88回教育実際指導研究会）