学年部会の研究 ２年生部会「旅する学び―リアルな手ざわり―」（2025年度 第88回教育実際指導研究会）
- 教科・単元、キーワード
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- 社会・地理歴史・公民
- 芸術・美術・音楽・図画工作
- 総合的な学習・探究の時間
- 特別活動
- 探究力・活用力
- てつがく
- SDGｓ（持続可能な開発目標）
- 食育
- 対話的な学び
- 現代的な課題
- 主体性
- コンピテンシー
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- 批判的思考力
- 創造的思考力
- 協働力
- 問題解決力
- エージェンシー
- 校種・学年
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- 小学校
- 小２
- 校種間連携
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- 概要
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「旅する学び」は、お茶の水女子大学附属小学校2学年での教育デザインプロジェクトです。
あらかじめ正解が用意された直線的な学習ではなく、本物との出会いによる「リアルな手ざわり（Authentic Touch）」を起点に、子ども自らが問いを立てて進む「非線形の旅」**として学びを設計しました。生命（うまれる）、循環（ぐるぐる）、食（つかう・なくす）、アート（あらわす）という4つの旅を往還する中で、子どもたちの主体性と創造性が開花します。
学校の壁を越え、保護者や地域もパートナーとして共に学びを編み直す本実践は、日本のキッズデザイン賞を受賞（内定）。新しい未来の学びの形を提案します出典：第88回教育実際指導研究会（2025年度）発表要項, p.28-31. - コンテンツ担当者・著者
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お茶の水女子大学附属小学校 足立愛美・小沼律子・下脇陽子・山賀愛
- 論文・教材本文
- 学年部会の研究 ２年生部会「旅する学び―リアルな手ざわり―」（2025年度 第88回教育実際指導研究会）
関連画像
図1：身の回りの自然に目を向けた１学期（「うまれる」グループのドキュメンテーションより）
図2：「つかう・なくす」グループの履歴
図4：給食のタマネギの皮を煮出してめんをゆでる
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- 登録日時 2026-06-18 15:20:45
- 更新日時 2026-09-03 10:04:25
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