箱ひげ図の読み取り方の指導
- 実施日時
令和5年3月
- 実施学校園
埼玉県久喜市立久喜中学校 井上孝行
- 活用事例の概要／コメント
箱ひげ図の読み取り方の指導 ～箱ひげ図からドットプロットを作る活動を通して～ ［ねらい］ 箱ひげ図からドットプロットを作り、お互いのドットプロットを見合う活動を通じて、「箱ひげ図の見方」を身につける。 ここで身につけさせたい「箱ひげ図の見方」とは ① 同じ箱ひげ図でも多様な分布がありうること ② 箱やひげが短い場合は、データが密集していること （箱やひげが長い場合でも、データが密集していないとは断定できない） である。
- 箱ひげ図の読み取り方の指導 ～箱ひげ図からドットプロットを作る活動を通して～
【活用元コンテンツ】
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お茶の水女子大学附属中学校 藤原大樹
- 教科・単元、キーワード
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- 算数・数学
- 探究力・活用力
- ICT（情報通信技術）
- SSH（スーパーサイエンスハイスクール）
- 対話的な学び
- 主体性
- 校種・学年
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- 中学校
- 中２
- 校種間連携
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