対話型マップ記録による省察（2024年度　日本保育学会第77回大会　発表論文）

教科・単元、キーワード

保育
接続
探究力・活用力
社会情動的スキル
対話的な学び
現代的な課題
主体性

コンピテンシー育成

校種・学年

幼稚園

校種間連携

概要

本園では「対話型マップ記録」という独自の記録方法を通じて、学年3人の保育者が対話しながら見たこと、考えたことを記録し、子ども理解を促進している。
本研究では、「子ども主体の保育」であり同時に「週案」という保育計画を持って保育をしている本園の教育のあり方が、対話型マップ記録の中でどのように位置づけられるのか、この記録が保育計画にどのように寄与するものであるのかを明らかにしていくこととする。

出典：灰谷知子・髙橋陽子・杉浦真紀子・小玉亮子（2024）「対話型マップ記録による省察」日本保育学会大会発表論文集, 77, p.P33-34.

※本研究は、倫理的配慮に基づいて実施された。

コンテンツ担当者・著者

お茶の水女子大学附属幼稚園　灰谷知子・髙橋陽子・杉浦真紀子・小玉亮子（大学）

論文・教材本文

対話型マップ記録による省察（日本保育学会第77回大会発表論文集）

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