主体的に学習に取り組む態度の評価材料に関する実践報告―主体的で数学的な活動の場をつくる―（2023年度 高校研究紀要 第69号）
- 教科・単元、キーワード
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- 算数・数学
- 探究力・活用力
- 対話的な学び
- 評価
- 主体性
- 校種・学年
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- 高校
- 高１
- 高２
- 高３
- 校種間連携
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- 概要
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令和４年度から，高校における各教科での観点別評価が導入された。これに伴い本校数学科では「主体的に学習に取り組む態度」の評価につなげる授業（課題）を，各単元で実施している。ここではその授業（課題）の実践事例を２つ（数学Ⅰ：図形と計量 数学Ⅱ：三角関数），生徒の取組状況や評価規準などもあわせて報告し，数学科における「主体的に学習に取り組む態度」の評価の在り方について考える。
〈キーワード〉新学習指導要領 主体的に学習に取り組む態度 協働的な学び
出典：2023年度 高校研究紀要 第69号, p.79-88. - コンテンツ担当者・著者
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お茶の水女子大学附属高等学校 阿部真由美・十九浦美里
- 論文・教材本文
- 主体的に学習に取り組む態度の評価材料に関する実践報告―主体的で数学的な活動の場をつくる―（2023年度 高校研究紀要 第69号）
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- 登録日時 2024-08-02 13:44:38
- 更新日時 2024-11-19 09:22:18
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