国立大学法人 お茶の水女子大学附属学校園教材・論文データベース

• 国語
• 探究力・活用力
• 自主研究
• 対話的な学び
• 主体性

• 小学校
• 小６

ことばの力は，知識・技能の獲得によって一朝一夕に伸びるという性質のものではない。日々，ことばへの意識や感度を高め，少しずつ積み上げることで，徐々に体得できてゆくものである。走ることに例えるならば，１日だけ５時間走るよりも，毎日１０分１ヵ月走り続けるほうが走力が伸びるのは明らかだが，ことばの力も同様であろう。まさに「継続は力なり」である。
そうした経験を６年生の子どもたちにも積んでほしいと願い，４月から「プロジェクトK」と称したことばをテーマにした家庭学習を続けてきている。プロジェクトKの「K」は，国語・ことば，興味・関心，計画，継続，工夫，記録，こだわり…等の頭文字。ことわざ・慣用句，百人一首，新聞スクラップ，名言集，俳句作り，一言日記，読書記録，アンソロジー作り，物語創作…等々，個々が思い思いに決めたテーマに継続して取り組んでいる。
卒業も近づいてきた今，１年間の取り組みを振り返り，それぞれの学びや取り組みの良さを自分事として相互評価し合う場をつくりたいと考え，学級の「プロジェクトK大賞」として，代表作品を選出し，他クラスに紹介し合う活動を計画した。日頃の自己評価での観点，「継続的な積み上げ」「ノートの充実（詳しさ・丁寧さ）」「オリジナルとなる工夫（自分らしさ）」を生かし，互いの作品だけでなく，取り組みの背景や苦労にも思い至るようにしたい。
本時は，審査員による代表選考会のようなイメージで，候補作品を推薦し合い，その魅力のプレゼンテーションと話し合いにより，それぞれの取り組みの成果をとらえ，発信できる場としたい。

出典：第80回教育実際指導研究会（2017年度）発表要項, p.127.

お茶の水女子大学附属小学校　片山守道