第２学年「みがく」学習指導案「「決め方」を問い直す」（2025年度 第88回教育実際指導研究会）
- 教科・単元、キーワード
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- 総合的な学習・探究の時間
- 道徳
- 特別活動
- 探究力・活用力
- 社会情動的スキル
- てつがく
- 対話的な学び
- 主体性
- コンピテンシー
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- 協働力
- 問題解決力
- 他者理解力
- 校種・学年
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- 小学校
- 小２
- 校種間連携
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- 概要
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子どもたちとは、「自分たちの生活は自分たちでつくる」ことを日々大切に活動をしてきました。その中でも、子どもたちに決定権を委ね、子どもたちは「決める」活動をたくさんしてきました。子どもたちは、最終的に決めるときには多数決を選ぶことが多く、多数決で決めてきたが、その決め方に納得できないと子どもたちから声が上がりました。たくさん多数決で決めてきたからこそ、その経験を踏まえて、子どもたちとよりよい決め方を考えた。
出典：第88回教育実際指導研究会（2025年度）発表要項, p.114. - コンテンツ担当者・著者
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お茶の水女子大学附属小学校 山賀愛
- 論文・教材本文
- 第２学年「みがく」学習指導案「「決め方」を問い直す」（2025年度 第88回教育実際指導研究会）
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- 登録日時 2026-06-20 16:54:17
- 更新日時 2026-09-01 18:31:36
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