学年部会の研究　３年生部会（2025年度　第88回教育実際指導研究会）

教科・単元、キーワード
  • 社会・地理歴史・公民
  • 理科
  • 総合的な学習・探究の時間
  • 特別活動
  • 探究力・活用力
  • てつがく
  • 対話的な学び
  • 現代的な課題
  • 評価
  • 主体性
コンピテンシー
  • 批判的思考力
  • 創造的思考力
  • 協働力
  • 問題解決力
  • 省察的思考力
  • 対人葛藤解決力
校種・学年
  • 小学校
  • 小３
校種間連携
概要

3年生部会では、発達段階（差異への意識）を踏まえ、他者との関わりの中で自分らしさを生む市民性の育成を目指した。

核となる手立てが「関係に基づく評価」である。単なる点数づけや到達度判定（ジャッジ）ではなく、友達・教師・保護者・社会（GT等）など他者との関係や対話を通じ、自身の変容を自覚（自己評価）して学びや目標を更新するプロセスである。

実践として、「てつがく」では「うそ」等の問いを巡る対話から自問自答と対話を通じた考えの更新（評価）が起きた。また「社会」の買い物調べでは、他者の視点やGTとの出会いから知識習得を超えて思考を広げた。日常的に活動をひらき評価観を問い直すことで、学びと関係の質が高まった。

出典：第88回教育実際指導研究会（2025年度）発表要項, p.32-37.

コンテンツ担当者・著者

お茶の水女子大学附属小学校　片山元裕・杉野さち子・宮川紗織・森壽彦

論文・教材本文
学年部会の研究　３年生部会（2025年度　第88回教育実際指導研究会）

関連画像

  • 「関係に基づく評価」のイメージ像

  • てつがく対話の様子

  • 「買い物調べ」　学級の集約結果

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  • 登録日時 2026-06-18 15:20:45
  • 更新日時 2026-08-14 20:37:49
  • ページビュー数 18回
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