国立大学法人 お茶の水女子大学附属学校園教材・論文データベース

• 総合的な学習・探究の時間
• 道徳
• 探究力・活用力
• 社会情動的スキル
• てつがく
• 対話的な学び
• 主体性

• 小学校
• 小４

　本単元の入口の問いは「変化って何？」である。
「てつがく創造活動」において取り組んできたプロジェクトについて、「プロジェクトをバージョンアップさせるためには？」と立ち止まり考えた際に、「プロジェクトをやって、自分がどう変わったのかを１・２・３・４年で書いてみる。自分が変わったことと、どうして変わったのかをまとめる。」といった意見が出た。これまでをふり返ると、自分や自分の学びを見つめるために、変化については教師の方からも問いかけてきたものである。
　「変化」について考える過程において、取り組んできたプロジェクトの変化や日々の生活を通した変化、自分の内面の変化などを見つめながら、自分自身を見つめる時間を大切にしていければと思う。また、互いの「自分の変化」を共有することで、これまで知らなかった友達の一面や自分との捉え方の違い(同じ)を知ること、そして、それを通して再度自分自身を見つめることができればと思う。「変化って何？」と問われたら、どのように答えるだろうか。「変化」にはどのような意味があるのだろうか。また、「変化しない」ことにはどのような意味があるのだろうか。皆(教師も子どもも)で「変化って何？」と問いながら、考えることを楽しんでいきたい。
出典：第87回教育実際指導研究会（2024年度）発表要項, p.122.

お茶の水女子大学附属小学校　久下谷 明