国立大学法人 お茶の水女子大学附属学校園教材・論文データベース

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　近年の社会や生活環境の急激な変化は、子どもたちの心身の健康にも大きな影響を与えている。中教審をはじめ、様々なところで精神疾患について学ぶ重要性が指摘され、高等学校保健体育の新学習指導要領には「精神疾患の予防と回復」が盛り込まれることとなった。「精神疾患の予防と回復には、運動、食事、休養及び睡眠の調和のとれた生活を実践するとともに、心身の不調に気付くことが重要であること。また、疾病の早期発見及び社会的な対策が必要であること。」と記されている。
　卒業を間近にした６年生の子どもたちは、４月からの新しい生活への期待と不安でいっぱいである。誰しも、心理的な負荷を受けずに生きていくことはできない。そこで、困難な状況に置かれても、生涯にわたって自他の心の健康を保持増進していく力を育みたいと考えた。
　10歳前後に始まる思春期は心とからだの両方に大きな変化が起こり、様々な精神疾患が発症し始める時期でもある。対処せずに放置すると学校生活を送ることが難しくなったり、学力が低下したりして将来への影響も大きい。心の不調や病気も身体的な病気と同様に、できるだけ早期に不調に気付いて適切な対処をすれば、本格的な発症を防ぎ、回復につなげることが可能であるとされる。しかし、ほとんどの子どもは、心にも不調や病気が存在することすら知らない、あるいは具体的にどのような兆候や症状が現れるのかを知らず、考えたこともないのが現状だといえる。その結果、心の不調や病気はなかなか気付かれず、不調を感じても対処できないことが多い。その予防と早期発見および適切な対処のためには、兆候や症状、対処方法などの正しい知識、つまりメンタルヘルスリテラシーを学び、具体的な知識と技能を身に付けることが必要である。
　本時では、心の不調や病気についての知識を学ぶだけで終わりにするのではなく、“てつがく”対話を通して、自分自身や家族、友達、そして将来、同じ職場で働く人が心の不調や病気になるかもしれないことを自分事として考えさせたい。また、様々な病気を有する人たちが生活していることを知ることで、周りの人への理解が広がり、お互いに助け合える社会になることに気付かせたい。

出典：第81回教育実際指導研究会（2018年度）発表要項　p.111

お茶の水女子大学附属小学校　江部紀美子