漸進的に展開するアクティブ・ラーニングの意義と効果―「政治・経済」の授業から―（2016年度 高校研究紀要 第62号）
- 教科・単元、キーワード
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- 社会・地理歴史・公民
- 探究力・活用力
- 対話的な学び
- 主体性
- コンピテンシー育成
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- 校種・学年
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- 高校
- 高１
- 高２
- 高３
- 校種間連携
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- 概要
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平成24年以来議論が重ねられているアクティブ・ラーニングについて、その在り方と問題点を明らかにする。その後、アクティブ・ラーニングが抱える問題を克服する手法としての「漸進的に展開するアクティブ・ラーニング」について論じ、その効果を「政治・経済」の授業実践を通して報告する。
出典：2016年度 高校研究紀要 第62号, p.31-57. - コンテンツ担当者・著者
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お茶の水女子大学附属高等学校 北原武
- 論文・教材本文
- 漸進的に展開するアクティブ・ラーニングの意義と効果―「政治・経済」の授業から―（2016年度 高校研究紀要 第62号）
関連画像
各自で事業計画を策定
グループ内で事業計画の選択・修正①
グループ内で事業計画の選択・修正②
代表者によるプレゼンテーション
RR・ブレーンストーミングの様子
作成されたロジックツリー
プレゼンテーションの様子①
プレゼンテーションの様子②
ＰＣ室での活動の様子
図書室での活動の様子
統計的手法（主に相関係数）
プレゼンテーションの様子③
Moodle上の「交渉ペーパー」
評価及びポートフォリオの作成
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- 登録日時 2019-01-08 11:18:45
- 更新日時 2024-06-26 21:51:54
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