第５学年「理科」学習指導案「溶けるをふかめる」（2025年度 第88回教育実際指導研究会）
- 教科・単元、キーワード
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- 理科
- 探究力・活用力
- 対話的な学び
- 主体性
- コンピテンシー
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- 協働力
- 問題解決力
- エージェンシー
- 校種・学年
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- 小学校
- 小５
- 校種間連携
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- 概要
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第5学年理科「溶けるをふかめる」学習指導案（全15時間／本時9/15時間）。単元目標は水に物が溶けることを計画的・協働的に研究し、成果の共有から科学的な高まりをつくること。聴き合う価値の実感に向け、個の興味に基づく研究と互いの思考が離れすぎない共有場面を設定。描画表現（粒子の保存・均一性）の活用、自然の事物現象（食塩の溶解）との出会いから問題を見出す。研究所（グループ）や学級共同体での共有・評価・情報交換・記録・振り返りを通じ目標を明確化し理解を深める。
出典：第88回教育実際指導研究会（2025年度）発表要項, p.129. - コンテンツ担当者・著者
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お茶の水女子大学附属小学校 杉野さち子
- 論文・教材本文
- 第５学年「理科」学習指導案「溶けるをふかめる」（2025年度 第88回教育実際指導研究会）
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- 登録日時 2026-06-20 16:54:18
- 更新日時 2026-08-14 20:32:13
- ページビュー数 17回
