課題別部会の研究 「子どもの主体性をどう捉えるか」（2024年度 第87回教育実際指導研究会）
- 教科・単元、キーワード
-
- 算数・数学
- 芸術・美術・音楽・図画工作
- 総合的な学習・探究の時間
- 特別活動
- 接続
- 探究力・活用力
- 社会情動的スキル
- てつがく
- 対話的な学び
- 主体性
- コンピテンシー
-
- 協働力
- 問題解決力
- 省察的思考力
- 他者理解力
- エージェンシー
- 校種・学年
-
- 小学校
- 小１
- 小４
- 校種間連携
-
- 概要
-
本部会は、年度当初に「主体」というキーワードに関心を持つ教員が集まり発足しました。教育現場で「主体的な学び」や「主体性」の重要性が頻繁に語られますが、そのイメージは人によって様々です。そもそも主体性の有無は、教師だけの一方的な視点で判断できるものではありません。
そこで本研究では、「子どもの主体性とは何か」と一つの結論を出すことを目的とせず、複数の教師による多様な視点から、子どもたちの実際の姿や活動を見つめ直すことを重視しています。活動の中に現れる意味を問い直し、さまざまな角度から子どもの姿を捉え直す過程を通して、これからの時代に求められる主体性のあり方を探求していきます。
出典：第87回教育実際指導研究会（2024年度）発表要項, p.26-31. - コンテンツ担当者・著者
-
お茶の水女子大学附属小学校 大村幸子・黒田英津子・佐久山有美・冨田京子・町田直樹・山賀愛
- 論文・教材本文
- 課題別部会の研究 「子どもの主体性をどう捉えるか」（2024年度 第87回教育実際指導研究会）
関連画像
ゆきとの記録
手作りのメダカの飼育図鑑
クワガタの特徴を伝える手書きの漫画
この教材を閲覧したユーザーは以下の教材も閲覧しています
種目選択制体育授業における個別最適な学びと協働的な学び―新学習指導要領で求められる資質・能力に着目して―（2022年度 高校研究紀要 第68号）
データを活用した問題解決の学習 〜生活場面の問題を解決するために〜（第７回 統計教育シンポジウム）
算数部会 『自分事の算数』における数学的コミュニケーション（３年次）（2023年度 第86回教育実際指導研究会）
- 登録日時 2025-07-07 15:30:03
- 更新日時 2026-09-02 08:05:05
- ページビュー数 35回
